שירותים פסיכולוגיים של הקליניקה של שרה סילבר
הערכה פסיכולוגית פורמלית לילדים מגיל 16-2 באנגלית או/ו בעברית. הערכה של תפקודים נוירו-התפתחותיים ואיתור של השורש של ליקוי הלמידה. הערכת אישיות. הערכה של תפקודי המשפחה בחיי היום יום.
בצוות של הקליניקה עובדת מאבחנת דידקטית מוסמכת יועצת חינוכית, גב' סליה גיבור, (B.E.D חינוך מיוחד, M.A. יעוץ חינוכי). יש לאבחונים הכרה של משרד החינוך. סליה בעלת ניסיון רב באבחון ילדים מכיתות היסוד עד לתיכון, בהוראה משלבת ובהדרכת מורות שילוב (מתי"א).
האבחון הדידקטי כולל:
1. פגישה מקדימה עם ההורים.
2. אבחון בסיסי של כל התפיסות.
3. אבחון במקצועות העברית (קריאה כתיבה הבעה בכתב ובעל פה).
4. חשבון.
5. אנגלית (קריאה כתיבה הבעה ובכתב ובעל פה).
6. דו"ח מפורט עם ההנחיות אופרטיביות לטיפול בילד.
7. סיוע במיצוי "כוחותיו" של הילד על יד הגדרת אסטרטגיות למידה מותאמות.
8. המלצות להתאמות הנדרשות למבחנים פנימיים וחיצוניים (בגרות).
9. פגישה מסכמת עם ההורים ונציג ביה"ס במרכז מפגש עם צוות טיפול בביה"ס של התלמיד.
ניהול כולל של המקרה הכולל דיאגנוזה, הדרכה להורים, טכניקות עיצוב התנהגות, הנחיות למורים עם מעקב. מתווכת עם אנשי המקצוע האחרים המטפלים בילד. (פסיכיאטר, נוירולוג), לגבי טיפול תרופתי(אם ניתן) ואספקטים אחרים של התוכנית הטיפולית. ההערכה הדינמית מתמשכת לאורך הטיפול כשנבדקים תוצאות ההתערבויות ועושים הערכה מחדש עם ההורים ועם צוות ביה"ס לגבי השגים, יעדים ואסטרטגיות. נעשית הערכה של תחושות סנסוריות וניתנת תוכנית טיפולית במקרים רלוונטיים . ראו המשך.
הערכה של רגישויות תחושתיות ותוכנית טיפולית (Sensory Sensitivities )
הרבה ילדים מתנהגים בצורה חריגה עקב רגישויות פיזיות נולדות או חוסר רגישות באחד מערוצי התחושות. דוגמא לכך: רגישות יתר לרעש, לאור, לריח, לטעם, למגע, ללחץ בשרירים וסטיות בשיווי משקל.
ראיון מורחב עם ההורים שמתמקדת על עניין התחושות והתצפיות שנעשות על הילד (שנערכות בכיתה או עם משפחתו בקליניקה) עוזרות לי לאבחן עם זהו גורם בבעיה המוצבת של הילד. אם כן, תוכנית טיפול מתאימה מודגמת על ידי ומתבצעת בפועל. הטכניקות האלו נלמדו על ידי בהשתלמות מורחבות עם רמי כץ, הידוע בתחום הזה.
העברת תוצאות ההערכה וההמלצות לצוות ביה"ס כדי שיהיה יישום פרקטי של הממצאים. כרגיל אני יוזמת פגישה משותפת עם ההורים והמורים ואיתי כדי לקבוע יעדים ואמצעים. בפגישות מעקב ובהמשך, עוקבים אחרי ההתקדמות של הילד בהשגת היעדים ומשנים התוכנית בהתאם.
-
הדרכת הורים -
ניתנת הדרכה לגבי קשיים הקשורים למשפחה, חינוך לגבי התפתחות הילד, טכניקות של ניהול סדר היום, התמודדות עם התהליכים של המערכת , מוכנות לבית הספר, הדרכה לגבי הקשיים המיוחדים של גידול תאומים, אימוץ, וחינוך מיוחד.
טיפול בקשיים רגשיים
שימוש בטכניקות מילוליות ולא מילוליות כמו אומנות, דרמה ומשחק לעזור לילדים להתגבר על קשיים רגשיים. הרכב הפגישות לפי צורך העניין.
חינוך מיוחד
עזרה בבחירת כיתה/בית ספר, ייצוג בוועדת השמה של חינוך מיוחד של העירייה, ביקורים עם ההורים במסגרות חינוך שונות על מנת לבחור המתאים ביותר לילד.
הרצאות
העברת ערבי עיון וסדנאות למורים/ צוות חינוך מיוחד/ יועצות/ הורים בנושאים של ניהול הפרעת קשב, ליקויי למידה, התפתחות רגשית וחברתית של ילדים, התאקלמות של ילדים עולים חדשים, ועוד נושאים.
הדרכה לעולים חדשים
הדרכה לצוות ולהורים על דרכים להקל על ההסתגלות של הילד העולה חדש מצד חינוכי וחברתי.
כתיבת מאמרים
כתיבת מאמרים בג'ורנלים חינוכיים בנושא חינוך ופסיכולוגיה ושיטות אלטרנטיביות לטיפול בהפרעות קשב. אלה יוספו בהמשך לאתר.
יועצת חינוכית לאירגונים
נתינת ייעוץ כיועצת חינוכית לארגונים שונים לענות לשאלות של חבריהם.
1) ארגון צח"י ארגון צרכני חינוך ייחודיים- ארגון הורים ארצי עם צרכים מיוחדים במערכת החינוך.
2) וארגון "עזרה" ארגון עזרה לעולים דוברי אנגלית
ניתנת זמן בהתנדבות בו אני משתתפת בפנלים הדנים על נושאים פסיכולוגיים חינוכיים של היום.
לחץ כאן על:Home Page לחזור לף הבית
